1. Desenvolvimento e aprendizagem na perspectiva comportamental.

2. Avaliação funcional de comportamentos problemas e barreiras comportamentais que impedem o estabelecimento de habilidades acadêmicas/escolares.
3. Manejo de comportamentos inadequados em situação escolar, clínico e familiar.
4. Ensino das habilidades básicas acadêmicas, comportamento de sala de aula e de grupo: controle instrucional.
5. Estratégias e Procedimentos para o ensino da leitura e escrita por meio do paradigma de equivalência de estímulos (matching to sample, discriminações simples e condicionais necessárias para o estabelecimento de pré requisitos para a leitura e a escrita)
6. Ensino de leitura com compreensão, interpretação de textos e habilidades matemáticas simples.
7. Avaliação e construção do PEI por meio do PEAK (Promoting Emergence of Advanced Knowledge): uma avaliação baseada em evidências e um currículo correspondente que combina a abordagem de comportamento verbal utilizada pela ABA tradicional e os novos conhecimentos sobre responder relacional, que ensina a capacidade de estabelecer relações entre conceitos.
8. Planejamento de intervenções e adaptação de materiais que atendam ao conteúdo escolar: task analysis dos conteúdos escolares, modelagem, encadeamento, fading.
9. Ensino de pré requisitos para habilidades de leitura: sentar e finalizar tarefas simples, emparelhamento, seguimento de instruções e dicas físicas, visuais e vocais.
10. Treino de habilidades dos participantes do curso e aplicação dos procedimentos no contexto escolar , familiar e clínico.