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Santo André, Inicia em 02 de Abril.
Abaixo, segue a programação inicialmente desenvolvida. Por se tratar de uma programação inicial, pode ser alterada de acordo com as necessidades do publico.
Estima-se, segundo a OMS, que 70 milhões de pessoas tenham autismo, cerca de 1% da população mundial. O autismo é uma condição permanente e, assim como qualquer ser humano, as pessoas acometidas tem suas potencialidades e capacidade de aprender e se desenvolver, devendo ser tratadas dentro de sua individualidade.
O Dia Mundial de Conscientização do autismo, 2 de abril, tem o objetivo de alertar as sociedades e governantes sobre as necessidades e potencialidades das pessoas que fazem parte do Transtorno do Espectro Autista (TEA) e ajudar a diminuir o preconceito por meio de informações e esclarecimentos.
Abaixo, segue a programação inicialmente desenvolvida. Por se tratar de uma programação inicial, pode ser alterada de acordo com as necessidades do publico.
Prafa. Dra. Pricila Benitez – Psicóloga e Pedagoga, Professora adjunta A – Nivel 1 na Unviersidade Federal do ABC – UFABC. Doutora em Psicologia (UFSCar, bolsista FAPESP e CAPES-PSDE), Mestre em Psicologia (UFSCar, bolsista CAPES-Reuni), Especialista em Intervenção Familiar; psicoterapia e orientação sistêmica (FAMERP-SJRP/SP)
Profa. Dra. Adriana R. Rubio – Psicóloga, Supervisora em Análise Aplicada ao Comportamento – ABA, Doutora em Psicologia Experimental – Análise Experimental do Comportamento (IP – USP), Mestre em Psicologia Experimental – Análise Experimental do Comportamento (IP – USP), Especialista em Terapia Comportamental e Cognitiva (IP – USP) e Graduada em Psicologia e Pedagogia. Professora no Curso de Psicologia da Universidade Metodista de São Paulo. Atua nas seguintes áreas de pesquisa: Análise Experimental e Aplicada do Comportamento Aplicada (ABA), inclusão escolar, autismo, deficiência intelectual, educação, leitura, escrita e neurociência. Supervisora ABA da equipe interdisciplinar CLIA Psicologia, Saúde & Educação.
Profa. Ms. Ana Paula Magosso Cavaggioni – Psicóloga Clínica graduada pela UMESP, Doutoranda em Psicologia da Saúde pela UMESP, Mestre em Psicologia da Saúde pela UMESP, com pós-graduação lato sensu em Neuropsicologia Clinica, pós-graduação lato sensu em Avaliação e Intervenção Psicológica em Crianças e Adolescentes pela Cognos – Formação Profissional e desenvolvimento Pessoal. Especialista no Método RAMAIN e no Método DIA-LOG. Participação em grupos de pesquisa sobre desenvolvimento de bebês e intervenção precoce. Capacitação em ABA – Análise Aplicada ao Comportamento nos Transtornos do Espectro Autista. Aprofundou-se em estudos de aperfeiçoamento em Psicanálise do bebê e da criança, técnicas psicoterápicas, psicossomática, psicoterapia de casal e família – IPPIA – Instituto de Psiquiatria e Psicologia da Infância e adolescência. Membro da Associação Brasileira de Psicologia da Saúde – ABPSA. Diretora Clínica da Clia Psicologia, Saúde & Educação.
Viviane de Miranda Montagnini de Castro Lima, Pedagoga graduada pela Universidade Anhanguera, pós graduada em psicopedagogia clínica e institucional e educação especial (FAVENI), especialista em neurociência aplicada a educação (USCS) e mestranda em educação (FUNIBER).
Tarcila Campanella – Advogada, especialista em Direito da Saúde, Direito Médico-Hospitalar e Direito do Consumidor, pós-graduação em Direito Contratual, Pós-Graduanda em direito de família e sucessões, palestrante pela OAB, Presidente da Comissão de Direito da Saúde da OAB de São Caetano do Sul desde a gestão de 2009.
Regiane Crippa – Fonoaudióloga graduada pela UNIFESP – Escola Paulista de Medicina, com aprimoramento profissional pelo Hospital do Servidor Público Estadual e Especialização em Aprendizagem pela Faculdade de Medicina do ABC. Atuação em ações de promoção da saúde, prevenção, avaliação, diagnóstico, tratamento e orientação de aspectos envolvidos na linguagem oral e escrita, e na articulação da fala. Capacitação em ABA – Análise Aplicada ao Comportamento nos Transtornos do Espectro Autista. Formação em ABA pelo Grupo Conduzir. Membro da equipe de avaliação do Centro De Atendimento Educacional Multidisciplinar da Gerência de Educação Inclusiva da Prefeitura Municipal de Santo André – SP. Membro da equipe interdisciplinar CLIA Psicologia, Saúde & Educação.
Equipe da Clia Psicologia e Familiares Inscritos
É um procedimento de investigação detalhada que tem como objetivo mensurar e descrever o perfil de desempenho cognitivo, avaliando o funcionamento das funções cognitivas tais como: memória e aprendizagem, atenção e função executiva, percepção, visuoconstrução e visuopercepção, habilidades acadêmicas e aspectos emocionais. Ela pode ser realizada sempre que houver suspeitas de alterações cognitivas.
A dificuldade/seletividade alimentar é tratada muitas vezes de forma interdisciplinar, as áreas envolvidas conforme necessidade são: fonoaudiologia, terapia ocupacional, psicologia e nutrição.
Iniciamos com uma entrevista com um desses profissionais, para entender melhor o caso de forma individual e encaminhar para as avaliações necessárias.
Buscar uma equipe interdisciplinar que faça uma avaliação global do desenvolvimento, pois o atraso na fala pode estar relacionado a diferentes aspectos e apenas uma visão integral do sujeito, da família e do contexto social pode indicar, com efetividade, o melhor projeto terapêutico para cada um.
O atendimento psicológico de bebês tem por objetivo identificar precocemente riscos para o desenvolvimento, e é sempre realizado considerando a dupla mãe -bebê e a tríade pai-mãe-bebê.
Iniciamos com uma entrevista com um desses profissionais, para entender melhor o caso de forma individual e encaminhar para as avaliações necessárias.
Não, a CLIA é uma clínica com atuação interdisciplinar que atende pessoas de todas as idades. Oferecemos intervenção comportamental para indivíduos com TEA, mas também oferecemos para outros públicos e temos intervenções convencionais com profissionais especializados em diversos assuntos além do autismo.
Iniciamos com uma entrevista com um desses profissionais, para entender melhor o caso de forma individual e encaminhar para as avaliações necessárias.
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